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교육행정학 연구에서 근거이론 접근방식 활용 실태와 비판적 성찰

저자
변기용, 권경만, 이현주, 홍바울
학술지명
교육행정학연구
출판/발행연도
2020
주제
요약

본 연구는 한국 교육행정학 연구에서 근거이론 활용 실태를 분석하고 개선 방안을 제시한다. 7편의 논문을 심층 분석한 결과, 개념 과다 생성, 미시적 주제 치중, 코딩 패러다임 남용, 제한적인 이론화 과정, 기존 교과서 구조 적용의 한계, 연구자 주관 개입 등의 문제점을 발견했다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 개념 생성 워크시트 활용, 분석 초점자 도입, 개념적·관계적 이론화 시도, 3차 코딩 과정 도입, 맥락 재해석, 연구자 정보 명확화 등을 제안한다.

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