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Bruner의 내러티브 의미의 다층성과 교육이론 형성에의 시사점 탐구

저자

강현석

학술지명

내러티브와 교육연구

출판/발행연도

2020

주제

#사회과학 및 사회학

요약

본 연구는 브루너의 내러티브 개념을 다층적으로 분석하고 교육이론적 함의를 탐색한다. 브루너가 제시한 내러티브의 세 가지 방식(사고양식, 지식 구조, 교육 과정)을 논의하고, 이를 바탕으로 교육이론 형성을 위한 시사점을 도출하였다. 향후 내러티브 교육이론은 다양한 관점을 고려하여 의미 있는 정체성 발달 탐구에 초점을 맞춰야 한다.

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