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본 연구는 교수요목기부터 2015 개정 교육과정까지 고등학교 한국지리 교육과정의 내용 체계 및 지역 단원 구성 변화를 분석하였다. 한국지리는 인문지리 중심의 계통지리로 구성되었으며, 지역지리 단원은 전통 지역지리 체계에서 지역지리 체계로 변화하였다. 또한, 국가 교육과정에서 한국지리는 필수 과목과 선택 과목으로 변천되었으며, 지역 구분은 기능 지역 중심으로 이루어졌지만 실제로는 행정구역에 기반하였다.
새로운 지역지리학과 지리교육
지리과 교육과정과 교과서 탐구
톡(talk)! 한국지리 : 공간을 읽고 세상과 소통하는 지리 개념 29가지
세계지리, 세상과 통하다 : 지리와 함께 세계 자연‧문화‧시사 여행
지리교육학의 이해 =
Effective innovation in the secondary geography curriculum : a practical guide
(다시 보는) 아시아 지리 =
한국 지리교육과정의 쟁점과 전망
사회과 지리 교실수업과 지역 학습
일상에서 지리를 만나다 =
카툰 지리 : 지리교사, 카툰으로 세상을 말하다
Teaching and learning geography
인간과 공간
한국의 지리학과 지리학자
지리수업과 학습자 : 지리심리학의 관점에서 바라본 지리교육, 실제 지리수업 현장과 학습자 이해에 대한 접근법을 제시하다
경제지리 교육내용의 선정과 조직에 관한 연구
인문지리학 개론 =
中學校 社會科地圖
지역과 경관
한국역사지리 =
한국지리환경교육학회지
안종욱, 김병연대한지리학회지
박선미지역과 지리
김병연한국지리환경교육학회지
강창숙한국지리환경교육학회지
손명철한국지리환경교육학회지
안종욱; 김병연한국지리환경교육학회지
태지현; 강창숙한국지역지리학회지
이상균, 김병연경관과 지리
이미영, 정인철중등교육연구
박선미한국지리환경교육학회지
강창숙한국지리환경교육학회지
김현미한국지리학회지
김다원한국지리환경교육학회지
김다원대한지리학회지
박선미한국지리환경교육학회지
강창숙한국지형학회지
안종욱한국지리환경교육학회지
류재명한국지리환경교육학회지
심광택, 董玉芝, 金玹辰글로벌교육연구
전종한전선 / 학사
한국지리를 계통적으로 다루어 한반도의 지리적 구조와 특성, 그리고 일반적인 현상을 전국적인 수준에서 취급한다. 주요내용으로는 위치의 중요성, 자연특색, 그리고 인문분야로서 산업구조, 도시와 인구, 취락, 문화적 특성, 자원문제 등을 체계적으로 취급하며 특히 경제발전과 함께 나타난 지역간의 균형문제와 지역개발에 대하여 학습한다.전선 / 대학원
본 강좌에서는 먼저 지역지리교육 관련 주요 연구성과와 동향에 대한 깊이 있는 이해를 수행하며, 그 다음 단계로는 현재 중등지리교육에서 요구되는 지역지리교육의 의의 및 과제를 도출한다. 마지막 단계에서는 도출된 지역지리교육의 과제를 지역지리교육의 의의에 부합하게 해결할 수 있는 다양한 방법을 탐구하고 이를 실현해볼 수 있는 방안을 모색한다.전선 / 학사
현대 한국사회에서 전개되고 있는 정치 사회 경제 변동과 그 특질이 내재된 국토공간을 대상으로 지역지리학적 관점에서 지역구조와 지역성을 구명하고자 한다. 다양한 생활공간의 인문적 특성 및 환경의 고찰과 지역조직의 분석을 통하여 상이한 지역적인 삶의 특질을 이해하고, 바람직한 국토구조의 미래상을 논의하고자 한다.전선 / 학사
역사적으로 지리학의 발달과정을 주요 사상과 개념적 진전을 기초로 하여 학습한다. 학습내용으로 지리학사의 본질 및 방법과 시대별로 고대지리학, 중세지리학, 근대지리학, 현대지리학 등을 검토한다. 특히 근대지리학 성립이후 현대지리학의 기초확립과 학문분야의 발달에 중점을 두어 문제를 탐색하고, 현대지리학의 전개를 소개한다.전선 / 대학원
한국의 국토 공간을 지역지리학적 관점에서 이해하는 것을 목표로 한다. 본 교과에서는 현재의 구조형성에 지대한 영향을 미친 일제시대 지역구조의 형성요인과 한국민의 지역적 삶의 실체를 먼저 이해하고 이를 토대로 현대의 지역구조 및 지역성의 형성과정과 그 요인들을 파악한다. 국토공간상의 각 지역들을 특성별 유형화를 통해 지역구분을 시도하고 이를 시계열적으로 비교 분석하여 한국사회 지역구조의 변화를 해석한다. 더 나아가 현 국토공간의 문제를 진단하고 바람직한 국토구조의 미래상을 전망해 본다.전필 / 학사
지리교육의 역사적 배경, 목표, 중고등학교 교육과정의 분석 등 교과교육 전반에 관하여 다루고 학습한다. 또한 지리교육에 관련된 제반 이론, 방법, 현장교육의 현황 등을 광범위하게 다룬다.전선 / 학사
한국과 외국의 문화지리학사를 고찰해 보고 문화지리학의 중심개념을 살펴 본다. 이 과목은 세계 여러나라 사람들의 다양한 삶의 방식을 설명하고 그들의 삶이 어떻게 형성되었는지 알아보는 데 중점을 둔다. 각 지역 문화의 형성은 오랜 역사에 걸친 주민의 환경과의 상호작용과 다른 지역과의 접촉, 또는 기술의 발명이나 전파 등에 기인하는 바 크다. 그리고 그러한 인간과 환경과의 상호작용은 오늘날 우리들에게도 항상 적용되고 있는 것이므로 우리들이 문화의 형성과 변화, 그리고 갈등과 조화의 프로세스에 어떻게 작용하고 있는지 살펴본다. 또한 우리 주위의 여러 가지 변화를 관찰하여 그러한 가시적인 변화를 설명하고, 경관에서 발견되는 변화의 단서를 토대로 우리 사회, 또는 다른 사회의 특징이나 앞으로의 변화를 분석하고 예측하는 훈련을 해본다.전선 / 대학원
지리학의 본질적인 발달과정을 각 시대에 지배적이었던 사고를 중심으로 재정립함과 동시에 체계화함에 특강의 목적이 있다. 구체적으로는 지리사상사의 본질과 문제점, 고대 지리학의 성립과 철학적 배경, 중세지리학과 종교철학, 근세지리학의 확립과 철학세계, 진화론과 지리학, 합리주의와 지리학, 낭만주의와 지리학, 현대 지리학의 본질과 철학적 배경, 역사주의와 지리학, 한국 지리학 사상의 전개등으로 나누어진다.전선 / 학사
정치적 현상이 어떤 형태로 공간 조직에 영향을 미치고 있는가에 대한 기초적인 개념과 관련 이론을 소개함으로써 주요 주제에 따른 정치지리적 현상을 해석해 본다. 정치지리학의 역사, 발달, 본질과 연구범위등을 검토하고 구체적인 학습내용으로는 국가와 영토, 경계, 핵심 지역과 정치활동의 중심도시, 세계전략과 지역구조, 국토의 행정적 분할과 그 역할, 선거와 지역특색, 분쟁지역의 정치적 특색 등을 다룬다.전선 / 대학원
한반도의 인접지역인 중국, 일본, 러시아의 동부지역에 대한 이해와 더불어 아시아 지역 전체에 대한 종합적 이해를 목적으로 하는 과목이다. 그리고 최근에 전개되는 정치, 경제적인 변화양상들을 한반도와 관련지어 해석함으로써 아시아의 미래를 전망하고 더 나아가서는 전 세계 내에서 아시아가 지니는 위상을 지역지리학적 관점으로 검토한다.전선 / 학사
이 敎科目은 地域史 硏究에 착안한 것이다. 現在 우리나라 각 대학 아시아사 강좌의 一般的인 형태인 中國史 중심에서 탈피하여, 인도사, 서남 아시아사, 동남 아시아사, 중앙 아시아사 가운데서 한 地域 또는 文化圈을 選定할 수도 있고, 또 필요에 따라서는 그 取扱範圍를 좁혀 한 국가나 민족의 歷史의 전체 또는 부분을 다룰 수도 있다.전선 / 대학원
자연지리학은 지형학, 기후학, 생물지리학, 수문학, 토양지리학 등의 주제로 세분화되는 과정을 겪어 오면서 동시에 각 분야의 발달은 자연환경을 시스템으로 접근하는 자연지리학의 종합적 기능을 활성화시켜 왔다. 이 과목에서는 다양한 환경적 요소를 통합하여 지역의 자연지리적 특성을 접근하는 기법이 주요한 주제를 이룬다. 담수습지, 해안습지, 고산지역, 농경지 등의 생태계는 사례로 다루어진다.전선 / 학사
인문 지리학의 기본 개념, 방법, 주요 주제에 대한 기본적인 전개와 도입을 목적으로 한다. 지리학의 연구대상인 공간조직 및 그 구조적인 패턴과 과정을 이해하고 설명할 수 있는 능력배양 뿐만 아니라 관련 지리학의 전문분야간의 연계와 그 본질적인 특성을 학습한다. 내용상으로는 문화적 현상, 경제적 현상, 사회적 현상, 심리적 현상곽 타은 제 현상들이 지표공간을 어떻게 구성하고 있으며, 그 과정은 어떤 규칙적인 법칙에 의해 지배되고 있는가를 밝혀본다. 또한 지표공간을 구조화하고 변화시키는 가장 중요한 역할을 하는 인간의 행태와 태도, 가치관에 대해서도 관심을 기울인다.전필 / 학사
대자연에서는 다양한 수문, 기상, 기후, 지형, 생물 현상이 끊임없이 발생하고 있다. 이 모든 자연적 요소들은 본질적으로 시공간상에서 펼쳐진다. 자연지리학에서는 시스템적 접근이라는 맥락에서, 지구를 기권(atmosphere), 수권(hydrosphere), 암석권(lithosphere), 생물권(biosphere)으로 나눈다. 본 교과목에서는 각 영역에 대해 현장에서의 실측조사와 실험, 컴퓨터 시뮬레이션 등을 통해 깊은 연구를 진행하고자 하며 각 영역으로부터 얻은 지식을 모아 지구의 자연환경에 대한 종합적인 이해를 도모한다. 자연지리학자로서의 기본적인 소양을 배양하여 궁극적으로는 적절한 환경정책의 입안과 효과적인 환경관리에까지 참여할 수 있는 지리학도를 양성하고자 한다.전선 / 대학원
현대지리학과 공간연구의 사조를 주요 작품을 중심으로 섭렵하고 한국의 지리학 연구추세와 세계지리학 연구추세와의 관련성을 파악해 본다. 지리학연구의 방향이 사회의 변화나 다른 학문분야의 추세와 어떻게 연결되어 가는지에 대해서도 살펴본다. 고전적인 작품들을 세밀히 분석하여 봄으로써 그 연구가 나올 당시의 시대적 배경과 연구자의 개인적 생애가 그 연구에 어떻게 반영되는가를 파악하여 성공적인 작품의 완성 비결을 찾아본다. 나아가서는 지리학의 변천의 추세가 앞으로 어떻게 이어질지 전망하고 미래에 한국의 지리학이 세계지리학에 어떻게 공헌할 수 있을지를 적극적으로 모색해 본다.전선 / 대학원
문화지리학의 주요 연구 성과 및 동향에 대한 포괄적 이해를 토대로, 중등지리교육에서 문화지리 관련 학습내용에 대한 검토와 비판적 성찰을 해본다. 이를 바탕으로 변화하는 세계와 사회적 요구, 그리고 지리교육적 의의를 고려하여 중등 지리교육에서 문화지리교육이 기여할 수 있는 학습 주제 및 내용의 구성 그리고 효과적인 교수-학습 전략을 개발하고 적용해 본다.전선 / 학사
문화적으로 다양한 사회가 어떻게 Human Space를 사용해 왔으며 변화시켰는가를 역사적 과정속에서 체계적이며 기초적으로 다룬다. 더 나아가서 지리적 문제에 대하여 문화적 아이디어가 시간의 경과에 따라 어떻게 작용했는가를 취급한다. 주요 내용으로 물적 유산의 공간적 다양성을 분석하며, 이 분석을 위해 가옥형태, 종교, 언어, 관습,종족, 정치질서와 이데올로기, 문화영역 등을 시계열에 따라 학습한다.전선 / 대학원
지역구조의 형성과정과 변화를 역사적 시각을 기초로 하여 연구하는 데 초점을 둔다. 역사지리학은 환경과 자원 패턴이 변화하는 과정에서 지표상의 취락과 경제에 대한 시계열적인 분석을 주요 내용으로 전개한다. 특히 지리학적 변화에 대한 의미와 개념이 이론전개에 기초적 테두리가 되도록 토론과 사례연구를 실시한다. 이와 더불어 지리교육에서 필수적으로 학습되어야 할 역사지리의 핵심개념을 추출, 학령에 맞게 계열화한다.전선 / 학사
역사지리학은 지리학의 전통적이고 기초적인 분과 중의 하나이다. 현재의 공간적 현상은 역사적 전개과정을 고찰함으로써 온전한 이해에 도달할 수 있다. 이 강좌를 통해 지리학을 전공하는 학생들에게 역사지리학적 접근의 기초와 전망을 제공하고자 한다. 현대 지리학의 발전과정에 있어서 역사지리학의 위상, 한국과 중국에서 역사지리학의 발전, 지리지, 고지도, 풍수사상, 도시의 구조의 형성과 변화, 농업과 수리시설, 교통과 시장, 변경관리와 군사지리, 국경, 실크로드와 오아시스 환경사, 역사지도 등을 다룬다.전선 / 학사
산업의 입지요인, 입지선정과정, 지역적인 발전과정을 분석하고 이에 대한 제반 이론을 이해하고 응용하는 과목이다. 산업입지와 그 변화에 대한 요인과 영향을 지역, 국가 및 세계적인 차원에서 분석하고 바람직한 산업입지정책을 검토한다. 구체적인 학습내용은 다음과 같다. 첫째, 공장과 기업, 기업과 산업, 산업과 지역의 관계에서 산업의 입지문제를 이해하고 분석한다. 둘째, 기술의 변화와 기업조직의 변화에 따른 산업지역의 변화를 분석하고 이해한다. 셋째, 산업입지와 지역개발 및 정책의 관계를 이해하고 지속가능한 지역산업발전 전략을 검토한다. 넷째, 한국산업의 입지변화, 산업정책, 지방화와 세계화를 사례연구를 통하여 이해한다.