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학생들의 수학 문장제 이해 과정에서 교사와 학생 간의 상호 작용 양상과 교사의 담론 구조
저자
최상호
학술지명
수학교육
출판/발행연도
2020
주제
요약
본 연구는 수학 문장제 이해 과정에서 교사와 학생 간의 상호 작용 양상에 따른 교사의 담론 구조를 분석하고, 학생들의 수업 참여를 촉진하여 문장제 이해에 도움을 주는 교사 담론의 특징을 밝혀냈다. 분석 결과, 교사와 학생 간의 협의를 통해 수학적 의미를 만들어가는 담론 구조가 학생들의 문제 이해에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
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