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체화된 인지 관점의 수학 중심 융합 수업에서 나타난 초등학생의 집단창의성 발현에 관한 연구
저자
김민경, 이지영
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2020
주제
요약
본 연구는 체화된 인지 관점에서 수학 중심 융합 수업이 초등수학영재의 집단창의성에 미치는 영향을 탐구했다. 연구 결과, 융합 수업은 학생들의 협력적 문제해결력과 집단창의성 발현에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 특히 상위 모둠에서는 반성적 대화, 발산적 생산, 수렴적 생산, 친사회적 상호작용 측면에서 유의미한 차이가 나타났다.
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