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2018-2019 국가수준 초․중학생 디지털 리터러시 수준의 연도별 비교 분석

저자

이현숙, 김한성, 김수환, 이운지

학술지명

교육정보미디어연구

출판/발행연도

2020

주제

#컴퓨터 과학

요약

본 연구는 2018년과 2019년 국가 디지털 리터러시 검사 결과를 분석하여 초등학생과 중학생의 디지털 리터러시 수준 변화를 파악하고, 교육적 시사점을 도출하였다. 분석 결과, 초등학교와 중학교 모두 디지털 리터러시 총점은 감소하는 경향을 보였으나, 수준별 비율에서는 양극화 현상이 나타났다. 특히 중학교에서는 소프트웨어 의무교육의 효과가 일부 확인되었으며, 컴퓨터 및 정보 교과 교육 경험이 디지털 리터러시 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

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