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PBL 활동에서 교육과정 편성 과제의 구조화 정도가 문제해결력에 미치는 영향 탐색

저자
이은철
학술지명
한국콘텐츠학회 논문지
출판/발행연도
2020
요약

본 연구는 PBL 활동에서 교육과정 편성 과제의 구조화 정도가 대학생의 문제해결력에 미치는 영향을 탐색하였다. 비구조화된 PBL 과제를 수행한 실험집단은 비교집단보다 정보수집, 확산적 사고, 평가 및 피드백 수준에서 통계적으로 유의미한 향상을 보였다.

학술지 영향력
[한국콘텐츠학회 논문지]
KCI
1.30

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