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초등학교 교사의 교육력제고연구 참여 경험에 대한 현상학적 연구
저자
이수연, 박경애
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2020
주제
요약
본 연구는 ‘교육력제고연구’ 참여 교사들의 경험을 현상학적으로 탐색하여, 승진 수단으로 시작된 연구가 연구 본연의 목적을 깨닫고 교육공동체와 성장을 공유하는 자기 발전의 연구로 의미가 구성됨을 밝혀냈다. 연구 결과, 교사들은 협력 경험, 소명의식, 직업정체성 함양 및 연구-교육 선순환 구조 형성에 기여하며 교육력제고연구의 실천적 시사점을 제시했다.
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