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구성주의 박물관 교육의 동기 설계를 위한 M-ARCS 척도 개발 및 타당화 연구

저자
남정은, 박종욱, 우성주
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2020
주제
요약

본 연구는 학습자 중심의 구성주의 박물관 교육 구현을 위해 학습 동기를 기반으로 한 M-ARCS 척도를 개발하고 타당화하는 것을 목표로 한다. ARCS 동기이론과 구성주의 박물관 학습 특성을 접목하여 척도를 구성하고, 전문가 설문 및 박물관 교육 참관을 통해 신뢰도와 타당도를 검증하였다. 그 결과, 3개의 준거, 16개의 세부준거, 67개의 지표로 구성된 M-ARCS 척도를 개발하였다.

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