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2015 개정 교육과정 생명과학 I 교과서에 제시된 글쓰기 문제 유형에 따른 구조화 연구
저자
김형미, 강경희
학술지명
생물교육
출판/발행연도
2020
주제
요약
본 연구는 2015 개정 교육과정 생명과학 I 교과서에 제시된 글쓰기 유형에 따른 구조화를 분석하여 실제 수업에서의 과학 글쓰기 활용 방안을 탐색한다. 설명적, 논증적 글쓰기 유형에 따른 글쓰기 구조를 제시하고, 도입-본론-결론의 기본 구조를 바탕으로 각 글쓰기 목표에 따른 구조를 설계하였다. 이러한 구조화된 글쓰기 교육은 학생들이 과학 분야 주제에 대한 이해를 높이고, 문제 해결 능력을 향상시키는 데 기여할 것으로 기대된다.
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