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코로나19에 따른 초중등 교사들의 온라인 수업 경험과 인식에 대한 탐색
저자
권성연
학술지명
교육공학연구
출판/발행연도
2020
주제
요약
본 연구는 코로나19로 인한 온라인 수업을 경험한 교사들을 대상으로 수업 운영 현황, 효과성 인식, 애로사항 및 개선 방향을 분석하였다. 연구 결과, 온라인 수업은 전반적으로 비효과적이라는 인식이 많았으나, 개별화 학습 및 소극적 학생의 참여 활성화 측면에서는 긍정적인 효과도 나타났다. 교사들은 온라인 수업 콘텐츠 질 개선, 운영 방식 다양화, 혼합형 수업 모델 확대를 미래 개선 방향으로 제시하였다.
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