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학교 혁신, 정답입니다 : 학교다운 학교를 만드는 새내기 교사들 이야기
초등교육실습운영시스템 : 현장 중심의 교육실습 어떻게 할까?
교원 및 교직환경 국제비교 연구 : 3주기 OECD TALIS 본조사 지원사업 (Ⅲ)
(사회과 예비교사의) 수업관찰과 반성적 실천
교사의 시선
교과별 핵심 개념에 대한 학생의 이해 특성 분석과 교수학습 전략 탐색
교육실습의 이론과 실제
(학교현장 중심의) 핵심 교육실습
敎育實習의 實際
3주기 교원양성기관 평가편람
(예비교사를 위한) 교육실습 가이드
교사와 교직 생활 : 교육 이론과 현장 실제의 만남
교육실습의 이론과 실제
교육농 : 우리 학교에 논과 밭이 있어요
학교 교육 실태 및 수준 분석(III) : 초등학교 연구
어린이들의 수많은 언어 : 변환 중인 레지오 에밀리아 경험
(미래교육을 디자인하는) 학교교육과정
Classroom assessment : principles and practice that enhance student learning and motivation
교육실습의 이론과 실제 =
세상을 바꾸는 수업 : 체인지메이커 교육 : 모두가 세상의 주인으로 성장하는 시민교육 프로젝트
Asia-Pacific Journal of Teacher Education
Vivienne Mackisack; Mavis Haigh; Lexie Grudnoff특수교육학연구
이인경天津市教科院学报 / Journal of Tianjin Academy of Educational Science
陈勇; 何彦秋; CHEN Yong; HE Yan-qiu인간발달연구
김용진, 김유나, 허인화, 하아영, 허혜민, 정선영, 조한익Asia-Pacific Journal of Teacher Education
Grudnoff, L.; Haigh, M.; Mackisack, V.Journal of Education for Teaching
Zhu G.,Iglesia P.M.,Wang K.교사교육연구
이황원한국교원교육연구
이승현, 한대동코칭능력개발지
권정아교육문화연구
김필성, 강현석赤峰学院学报(哲学社会科学版) / Journal of Zhaowuda Mongolian Teachers College
程敏; Cheng Min사회과교육연구
남호엽, 곽신권Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation
Malo, AnnieProfessional Development in Education
Oates C.,Bignell C.河南科技学院学报(社会科学版) / Journal of Hennan Institute of Science and Technology (Social Sciences Edition)
钱晓玲; Qian XiaolingCreative Education
Ramazan Sağ苏州市职业大学学报 / Journal of Suzhou Vocational University
李玮玲; 黄志刚; LI Weiling; HUANG ZhigangZeitschrift für Bildungsforschung
Hascher, Tina; Do, Minh-Ly; de Zordo, Lea교육행정학연구
조석훈SAGE Open
Adu-Yeboah, C.; Kwaah, C.Y.교직 / 학사
교육실습의 실천단계로서 학교교육의 현장에서 직접 교사 활동을 실습함으로써 교육활동의 내용과 방법의 실천적 요소를 터득하고 익히게 하며, 이러한 실천에서 생기는 문제들을 발견하고 그에 대한 발전적 방안들을 모색하며 평가하게 한다. 근무의 내용은 교과수업과 창의적 체험활동 수업참관을 포함한 참관·수업실습과, 취득하고자 하는 자격종의 직무 및 수업, 학생평가 실무를 포함한 실무실습으로 구성된다. 초등참관실습 은 1주, 중등교육실습은 4주 동안 진행한다.일선 / 학사
본 교과목은 학생들이 회사나 연구소 등 산업 현장에서 인턴으로 활동하며 총 150시간의 실습을 진행하고, 현장의 업무 프로세스를 이해하며 실전 역량을 강화할 수 있는 능력을 키우는 것을 목적으로 한다. 학생들은 실습 기관에서 인턴을 수행하면서 실제적인 현장의 문제 파악하고 해결책을 도출하며, 구체적인 문제 해결 과정을 통해 실전 역량을 향상시키는 동시에 자신의 적성과 진로를 탐색하고, 졸업 후 취업 준비에 도움을 받을 수 있다. 본 과목을 통해서 학생들은 학교에서 습득한 학문적 지식을 실무와 연결하는 중요한 기회를 얻을 수 있으며, 산업 현장을 직접 경험함으로써 엔지니어로서 폭넓은 시야를 함양할 수 있다.전필 / 학사
이 교과목에서는 여러 학습과학 교과목을 통해 학습한 지식을 실제적인 프로젝트에 적용함으로써 연구 역량을 증진시킨다. 학습자는 실제적인 경험과 성찰을 통해 학습과학 연구설계, 데이터 수집과 분석, 연구결과에 대한 이해를 향상시키고 연구에 대한 자신감을 높일 수 있다. 이 과목은 학습과학 연구방법에 대한 강의, 주요 연구 논문에 대한 분석, 연구 프로젝트 참여로 이루어진다.교직 / 학사
본 강좌는 한 학기로 확대된 ‘실습학기제’ 현장교육실습 기간 동안 예비교사들의 학교 행정 및 학급 경영, 교과지도, 학생 지도 등 교사에게 요구되는 업무를 전반적으로 이해할 수 있는 기회를 제공하는 것을 목적으로 한다. 한 학기 동안 학교 관리자, 학교 내 다양한 부서의 부장, 교원학습공동체, 교육청 장학사 등 학교 현장의 실무자들의 강의를 들음으로써, 교사가 수행해야 하는 역할에 대한 이해를 높이게 된다. 강의의 내용이 교육실습 과정에 연계될 수 있도록 구성함으로써, 예비교사가 올바른 교육관을 바탕으로 실무 역량을 기를 수 있도록 돕고자 한다.일선 / 학사
본 교과목은 학생들이 그린바이오 관련 산업 현장을 직접 경험하며 실무 역량을 함양할 수 있도록 설계되었다. 수강생은 협력 기관에서 150시간 이상 인턴십 형태의 현장 활동에 참여하며, 실제 업무 및 프로젝트 수행 과정을 통해 그린바이오 분야의 핵심 실무 능력을 체득한다. 또한 다양한 조직 문화를 경험함으로써 자신의 적성과 진로 방향을 탐색하고, 향후 취업 또는 연구 활동을 위한 기반을 마련한다. 본 교과목은 학생들이 그린바이오 분야의 전문 인력으로 성장하는 데 필요한 시야를 확장하고 실전 역량을 강화하는 교육적 장을 제공한다.전선 / 대학원
이 교과목은 한국어 교육 이론을 학습한 대학원생들이 일선 한국어교육 현장에서 교육실습을 경험하도록 계획되었다. 한국어교육 관련 교과목 이수를 통해 배운 지식과 교수법을 효과적으로 현장에 적용할 수 있도록 석사 과정 중에 교육 실습을 이수하도록 하였다. 한국어 교사와 긴밀한 상호 작용을 통해 한국어 교육의 이론의 적용 가능성과 문제점을 파악하고 교수 학습 방법에 대한 실천적인 지식을 습득하도록 하며 그 밖의 교사 업무, 수업 환경 및 외국인 학생에 대한 이해를 도모한다.교직 / 학사
이 교과목은 교수법을 이수한 4학년 학생들이 일선 농업고등학교에서 4주간의 교생실습을 경험하도록 계획된 것이다. 농산업교육 관련 교과목 이수를 통해 습득한 지식과 기술을 효과적으로 교육 현장에서 적용할 수 있도록 하기 위하여 4학년 학생을 대상으로 농업(실업)계 고등학교에 파견하여 4주 동안 지도교사의 지도하에 교과관련 연구, 교사 업무이해, 수업실습, 학생지도 등의 직접적인 현장경험을 통하여 학습하도록 한다.교직 / 학사
이 강좌는 ‘학교현장실습’ 강좌의 심화 과정으로 한 학기 동안 진행된다. 학생들은 학교 현장에서 교사가 담당해야 하는 제반 역할(교수·학습 및 평가의 설계와 운영, 학급 경영, 학생 지도, 교육 행정 업무 등)을 한 학기에 걸쳐 참관하고 직접 수행해보는 경험을 함으로써, 교사로서의 전문성을 심화하고 함양할 수 있다.전필 / 학사
이미 학습한 사회와 경제, 국제경제학, 경제사 등의 기초 위에서 경제교육의 방법을 습득함과 동시에 중?고등학교의 교과과정에 의거하여 경제학습 내용을 재구성함으로써 사회과 교사로서의 자질을 함양하게 한다. 그리고 이에 있어 시장을 중심으로 한 소비이론 및 생산이론, 일반균형이론, 거시경제학적 측면에서의 국민소득의 결정과 저축, 투자, 경제발전, 국제경제 등이 주요한 내용이 된다.전선 / 대학원
평생교육학의 이론적 지평 확산을 위해 학습생애와 학습문화에 대한 경험 연구를 담당 교수의 지도로 수행한다. 수강생들은 선행연구 분석, 자료 수집과 분석, 논문 작성과 학술지 투고에 이르는 연구의 전 과정을 이 강좌를 통해 실습할 수 있다. 이 강좌는 고급 수준의 경험 연구에 관한 담당 교수의 강의와 함께 실제 연구 진행 과정에서 발생하는 난점에 대한 수강생들의 보고와 토론을 중심으로 진행된다. 수강을 위해서는 연구방법론 관련 강좌를 반드시 사전에 이수해야 한다.전필 / 대학원
본 과정은 실제 임상에서 새로운 교정 환자의 챠팅, 진단 및 치료계획 수립, 치료과정과 계속 환자의 진료에 학생이 직접 참여하게 하여, 교정치료의 전 과정을 이해하고 임상적 능력을 개발시키는 것을 목적으로 한다. 이 과정에서 환자 교정 모형의 제작 및 분석, 환자의 두부방사선계측사진 분석, 실제 환자 가철식 교정장치의 제작 및 장착, 실제 환자 보정장치의 제작 및 장착, 고정식 교정장치 치료의 관찰 및 실습 등이 이루어지며, 이를 통해 기본적인 교정치료 술식을 시행할 수 있는 능력을 얻을 수 있다.교직 / 학사
이 강좌의 목적은 예비교사들이 최근 사회적 문제가 되고 있는 학교폭력에 대해 이해하고, 이를 사전예방하기 위한 조치 및 사후 학교폭력 문제를 해결하는 데 필요한 규정과 절차를 이해하는 데 있다. 인성교육, 학생생활문화, 학생정서행동발달, 학생생활지도 등 아동·청소년 발달과 관련된 중요한 이슈 또한 다룰 예정이다. 이를 위해 이 강좌에서는 학교폭력 및 아동·청소년 발달에 대한 개념적 이해뿐만 아니라, 실제 사례들을 중심으로 학교폭력과 기타 문제들을 예방하고 문제 발생 시 효과적으로 조치할 수 있는 다양한 방법에 대해 알도록 한다. 이 강좌에서는 아동·청소년을 대상으로 한 성범죄를 예방하고 신고하는 절차에 대한 내용도 포함한다.교직 / 대학원
이 강좌의 목적은 예비교사들이 최근 사회적 문제가 되고 있는 학교폭력에 대해 이해하고, 이를 사전예방하기 위한 조치 및 사후 학교폭력 문제를 해결하는 데 필요한 규정과 절차를 이해하는 데 있다. 인성교육, 학생생활문화, 학생정서행동발달, 학생생활지도 등 아동·청소년 발달과 관련된 중요한 이슈 또한 다룰 예정이다. 이를 위해 이 강좌에서는 학교폭력 및 아동·청소년 발달에 대한 개념적 이해뿐만 아니라, 실제 사례들을 중심으로 학교폭력과 기타 문제들을 예방하고 문제 발생 시 효과적으로 조치할 수 있는 다양한 방법에 대해 알도록 한다. 이 강좌에서는 아동·청소년을 대상으로 한 성범죄를 예방하고 신고하는 절차에 대한 내용도 포함한다.전필 / 학사
야외지질탐사를 위해 필요한 지식들 예를 들어 지형도와 지질도를 판독하는 방법, 야외에서 암석과 광물을 구별하고 기재하는 요령, 지질구조에 대한 이해 등을 학습하며, 실제 야외답사를 통해 강의실에서 배운 내용들을 실습할 수 있는 기회를 갖는다.전선 / 대학원
본 교과는 실제 내담자를 대상으로 집단상담전문가의 지도 하에 집단상담을 계획하고 운영하며, 사례지도와 발표를 통해 자신이 운영한 집단상담을 평가해보는 것을 주목적으로 한다. 학생들은 교내?외 상담기관에서 청소년 및 대학생을 포함한 실제 내담자를 대상으로 집단상담을 운영하게 되며, 자신이 운영한 집단상담 사례를 발표하고 지도감독자와 다른 학생들로부터 평가받는 기회를 가진다. 본 교과목은 학생들은 자신이 이미 습득했던 이론적 지식을 실제에 적용하고 평가해봄으로써 상담전문가로서 집단상담에 대해 통합된 지식을 형성해나가는 기회가 될 것이다.전필 / 대학원
본 과정을 통하여 신환처리 시 신환명부 작성, charting, 담당치과의사 결정과정, 치료계획수립, observation과 assist case, student clinic위치, 환자선정, 치료시간약속, 진료시 준수사항, 기구, case 정리, 치료 종료 후 환자 관리, 기타 사항 등의 전반적인 치료과정을 습득시키게 하며, 소아치과에 내원한 환자에 대하여 보조하고 시술과정에 참여한 후, 환자에 대한 치료를 직접 시술함으로써 치과의사로서의 어린이의 전반적인 질환에 대처할 수 있는 지식과 능력을 갖추도록 한다.전선 / 대학원
‘교육,심리검사 및 진단’의 심화교과목으로 검사에 대한 기초지식과 이론을 습득한 학생 대상 교과목이다. 최신의 다양한 검사에 접하게 할 뿐 아니라 습득한 이론적 지식을 교육 및 상담실제에 바로 적용하는 능력의 배양을 목적으로 하는 경험 및 실습중심의 교과목이다.일선 / 학사
이 강의는 사범대학 신입생들이 능동적인 협력 학습에 참여해 봄으로써 ‘배움’과 ‘성장’, ‘학습’의 의미를 되새길 수 있는 기회를 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 사범대 신입생들을 전공 구분 없이 15명씩으로 분반하여 강좌를 운영하고자 한다. 각 분반의 학생들은 함께 계발하고 싶은 능력이나 기술을 정한 후, 이 공동의 목표를 달성하기 위한 협력 활동을 한 학기 동안 수행하게 된다. 타인 혹은 외부에서 주어진 목표를 달성하기 위해 노력했던 대학 진학 이전의 학습 경험과 차별화된 ‘학생 주도 학습’, ‘협력 학습’을 체험해봄으로써, 공급자 중심의 ‘교육’ 현상을 학습자 중심의 ‘학습’이라는 새로운 관점에서 바라볼 수 있는 기회를 갖게 될 것으로 기대된다. 더불어, 학과나 전공이 다른 친구들과 협업하는 과정을 통해서 대학생의 핵심 기본 역량인 자기관리, 의사소통, 공감, 갈등관리 및 문제해결 역량을 증진할 수 있을 것이다.전필 / 학사
사회과의 법교육 영역의 교육과정, 중요 이슈 기타 관련 시민교육적 문제를 탐색하는 교과목이다. 본 강좌에서 다룰 주요한 주제들로는 법교육영역의 교육과정 이해, 법사회화, 법교육 방법론, 법교육 평가론 등이다. 본 강좌를 통하여 학생들은 각 주제별 문헌 또는 논문을 읽고 발표와 토론 그리고 보고서를 작성하면서 세미나를 진행할 것이다.전필 / 대학원
환자와의 직접적인 접촉을 통하여 치주질환의 진단, 치료계획 설정 및 치주치료 방법 등을 학습함. 1. 환자와의 문진, 시진, probing 등을 통하여 환자의 치주상태 평가 및 치주 질환의 진단 방법을 배움 2. 임상 실습 또는 관찰을 통해 초기 및 중증 치주염 환자의 치료 방법을 배움. 3. 초기 치주염 환자의 변형위드만씨판막수술을 직접 시술해보면서 배움. 4. 환자에게 구강관리요령에 대하여 교육함. 5. 임플란트 수술법과 임플란트의 유지관리법에 대해 배운다.