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일본 초등사회과에서의 지속가능발전교육

저자
이정희
학술지명
사회과교육연구
출판/발행연도
2020
요약

이 연구는 일본 초등사회과에서 세계시민 함양을 위한 지속가능발전교육(ESD)의 특징을 분석하였다. 분석 결과, ESD는 학습지도요령에 이념적인 형태로 반영되어 있으며, 국가와 세계 간의 긴장이 내포되어 있다. 또한, 신구 교과서 모두 문화 다양성 관련 내용이 중요하게 다루어지고 있으며, 최근 교과서는 사회, 환경, 경제 영역으로 ESD의 범위를 확장하고 SDGs를 반영하고 있다.

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