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도덕과 과정중심평가 실행을 위한 예비적 고찰

저자

김정희

학술지명

초등도덕교육

출판/발행연도

2020

주제

#심리학

요약

본 연구는 2015 개정 교육과정의 과정중심평가 방향과 특성을 분석하고, 이를 바탕으로 도덕과 과정중심평가 실행을 위한 고려사항과 과제를 탐색한다. 과정중심평가는 결과중심 평가와 대비되는 학습을 위한 평가, 형성평가, 수행평가의 특성을 지닌다. 도덕과 교육과정에서 과정중심평가가 명시적으로 드러나지 않아 구체적인 실행에 어려움이 있을 수 있으므로, 도덕과 특성에 부합하는 개념 정립이 필요하다.

학술지 영향력

[초등도덕교육]