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플립드러닝이 적용된 수업의 성과분석
저자
황혜연
학술지명
교육종합연구
출판/발행연도
2020
주제
요약
본 연구는 플립드러닝 수업에서 성별, 학년, 단과대학, 직전학기 취득학점 등 배경 변인에 따른 성과 요인 차이를 분석하였다. 연구 결과, 남학생이 여학생보다 학습 동기와 성취도가 높았으며, 고학년이 저학년보다, 사범대학 학생이 다른 단과대학 학생보다 높은 성과를 보였다. 이러한 결과를 바탕으로 교수자는 학습자 배경 변인을 고려하여 수업을 설계하고 운영함으로써 수업 효과성을 높일 수 있다.
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