서울대학교 빅데이터 지식정보플랫폼
전체 메뉴
AI 검색
최근 확인한 콘텐츠
54건 더보기
loading...
반출리포트 생성
논문 목록
지적장애 특수학교 교사의 교육과정 실행, 학교자원, 교사신념 간의 구조적 관계 분석
저자
김영석
학술지명
특수교육교과교육연구
출판/발행연도
2020
주제
요약
본 연구는 지적장애 특수학교 교사의 교육과정 실행, 학교자원, 교사신념 간의 구조적 관계를 확인하고자 하였다. 연구 결과, 학교자원은 교사신념과 교육과정 실행에 정적 영향을 미치며, 교사신념 또한 교육과정 실행에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 지적장애 특수학교 교사의 교육과정 실행을 위해 충분한 학교자원 지원이 필요함을 시사한다.
연관 콘텐츠
LikeSNU에서 의미기반으로 분석하여 연관된 자료를 추천해드립니다.
-
(증거기반 실제를 통한) 정서행동장애학생교육
-
Reflection through interaction : the classroom experience of pupils with learning difficulties
-
의사소통을 위한 언어 교육에 대한 원어민교사의 생각과 실제 행동 관계 연구 =
-
특수교육 교과교육론
-
특수교육요구 학습자 어떻게 가르칠 것인가 : 증거기반 교수전략의 적용
-
Integrating faith and special education : a Christian faith approach to special education practice
-
Gruau
-
Teaching language arts, math, & science to students with significant cognitive disabilities
-
Personal epistemology and teacher education
-
Special physical education
-
장애학생의 교육과정적 통합을 위한 교과별 수업적용 방법 구안 : 초등학교 도덕, 사회, 과학과를 중심으로 =
-
Building on the strengths of students with special needs : how to move beyond disability labels in the classroom
-
Teacher beliefs as a complex system : English language teachers in China
-
Mental retardation and intellectual disabilities : teaching students using innovative and research-based strategies
-
(학생의 교사신뢰를 중심으로)신뢰와 학교교육
-
특수교육 교육과정 =
-
The inclusive classroom : strategies for effective differentiated instruction
-
신뢰받는 학교의 7가지 미덕 : 신뢰받는 학교를 만드는 절대 조건
-
How teaching shapes our thinking about disabilities : stories from the field
-
특수교육 교육과정
이전
다음
이전
다음
이전
다음