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예술과 유희: 플라톤과 쉴러의 교육론 비교

저자
구리나
학술지명
도덕교육연구
출판/발행연도
2020
요약

본고는 플라톤과 쉴러의 교육론을 비교하며, 플라톤이 부정적으로 보았던 예술이 쉴러에게는 심성교육의 중요한 요소로 평가받았음을 논한다. 쉴러는 예술을 감각충동과 형식충동의 상보적 관련에 따른 유희로 이해하며, 이러한 유희를 통해 문학 작품을 읽을 때 독자가 경험하는 탈자아적 만남이 가능하다고 주장한다.

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