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한국어 쓰기 교육 현황 조사 연구 -텍스트 종류에 대한 교사 인식을 중심으로-

저자

최혜민

학술지명

언어와 정보 사회

출판/발행연도

2017

주제

#한국어

요약

본 연구는 한국어 쓰기 교육에서 텍스트 종류에 대한 교사의 인식을 중심으로 평가 방법 및 쓰기 교육 현황을 조사하였다. 질적 인터뷰 결과, 교사의 인식이 쓰기 교육 및 평가에 중요한 영향을 미치며, 평가에는 환경적 요인도 고려됨을 확인하였다. 텍스트 종류에 대한 체계적인 교육 및 평가를 위해 쓰기 수업 환경 개선과 교사 재교육 프로그램 마련이 필요하다.

학술지 영향력

[언어와 정보 사회]