서울대학교 빅데이터 지식정보플랫폼
전체 메뉴
AI 검색
최근 확인한 콘텐츠
8건 더보기
loading...
반출리포트 생성
논문 목록
Exploring Urban Elementary Teachers’ Science Teaching Practice in the Perspective of Teacher Knowledge of Context
저자
남윤경
학술지명
교원교육
출판/발행연도
2017
주제
요약
본 연구는 도시 초등 교사들의 맥락 지식이 문화적·언어적으로 다양한 배경을 가진 도시 학생들의 과학 수업에 미치는 영향을 탐구한다. 교사의 맥락 지식 유형을 분류하는 프레임워크를 개발하여 교사의 맥락 이해와 구체적인 교수적 결정 간의 역동적인 상호작용을 분석하였다. 연구 결과, 교사들은 학생 및 외부 맥락에 대한 유사한 이해를 공유하더라도, 내부 맥락 지식에 따라 수업 방식에 차이를 보였다.
학술지 영향력
[교원교육]
- KCI
- 1.55
연관 콘텐츠
LikeSNU에서 의미기반으로 분석하여 연관된 자료를 추천해드립니다.
-
Exploring mathematics and science teachers' knowledge : windows into teacher thinking
-
Research in science education in Europe : current issues and themes
-
Inquiry-based science education
-
Issues in science teaching
-
Chemistry and the environment : pedagogical models and practices
-
Elementary science teacher education : international perspectives on contemporary issues and practice
-
Managing behaviour in further and adult education
-
Understanding teaching : continuity and change in teachers' knowledge
-
Improving subject teaching : lessons from research in science education
-
The work of language in multicultural classrooms : talking science, writing science
-
Research methods for classroom discourse
-
The learning and development of mathematics teacher educators : international perspectives and challenges
-
Issues and Challenges in Science Education Research : Moving Forward
-
Studying teachers' lives
-
Research methods for classroom discourse
-
Quality Teaching in Primary Science Education : Cross-cultural Perspectives
-
Questioning assumptions and challenging perceptions : becoming an effective teacher in urban environments /
-
Global developments in literacy research for science education
-
Teachers' learning : stories of science education
-
How people learn : brain, mind, experience, and school
이전
다음
이전
다음
이전
다음