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Space Syntax 기법을 이용한 교과교실제 과목영역별 공간계획에 관한 연구 - 일본 시민중학교 계획사례를 중심으로 -
저자
이재홍, 이현희
학술지명
교육시설
출판/발행연도
2017
주제
요약
본 연구는 교과 중심 클러스터 간의 메시지 시스템(교육과정, 교수법, 평가) 차이를 분석하기 위해 베른슈타인의 교육학적 전달 코드와 학교 유형을 일본 시민중학교에 적용하였다. 공간구문 이론의 시각 그래프 분석을 통해 클러스터 공간의 통합도를 측정한 결과, 클러스터 광장은 학교 생활의 중요한 거점 역할을 하지만, 메시지 시스템에 따라 다르게 작용하는 것을 확인하였다. 특히 사회과의 경우 통합도가 가장 높아 교류적인 학습 활동이 활발하게 이루어질 것으로 예상된다.
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