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발견학습과 반응중심학습 모형의 매력과 함정

저자

구리나

학술지명

도덕교육연구

출판/발행연도

2017

주제

#심리학

요약

본 논문은 발견학습과 반응중심학습 모형의 매력과 함정을 고찰하여, 학습자의 자발성과 다양성을 존중하는 두 학습 방법의 한계를 밝힌다. 발견학습은 일상적 발견과 교육적 발견의 차이를 간과하여 혼란을 야기하며, 반응중심학습은 교육에 대한 부정으로 이어질 수 있다. 이러한 흐름은 교사의 역할과 교육의 지위에 대한 의문을 제기한다.

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