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하브루타 토론학습의 교직과목 수업 적용 사례 연구

저자

김수동, 서금택

학술지명

예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지

출판/발행연도

2018

주제

#심리학

요약

본 연구는 대학 교직과목 수업에 하브루타 토론학습을 적용한 사례를 분석하여 학습자들의 능동적 참여를 유도하고 사고력 향상에 기여함을 확인하였다. 설문조사, 질문 만들기 과제, 글쓰기 과제 분석 결과, 학생들은 수업 참여 태도 변화와 명확한 사고 능력 향상을 경험했으나, 정답이 없는 토론 방식에 대한 어려움도 제기하였다. 연구 결과는 하브루타 토론학습의 수업 방법이 선형적 모형보다 순환적 모형에 더 적합함을 시사한다.

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