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교과서 동시 텍스트의 수록 쟁점과 전망

저자
이향근
학술지명
아동청소년문학연구
출판/발행연도
2018
주제
요약

이 연구는 초등 교과서에 수록된 동시 텍스트의 쟁점을 고찰하고 해결 방안을 제시한다. 주요 쟁점은 동시 텍스트의 정전/예전 선택, 개작 및 변형, 언어자료로서의 활용, 시인 정보 제공의 문제점 등이다. 연구는 아동의 특성을 고려한 ‘저항적 입장’에서 동시 텍스트 수록의 중요성을 강조하며, 텍스트 해석 및 문학 교육 확장을 위한 개선 방안을 제안한다.

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