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창조적 민주사회를 위한 듀이 교육과정론의 현재적 의미

저자

양은주

학술지명

교육철학연구

출판/발행연도

2018

주제

#교육과정

요약

본 연구는 듀이의 교육과정론이 창조적 민주사회 구현을 위한 학교교육에 주는 현재적 의미를 탐구한다. 현행 교육과정의 주기적 개정의 한계를 지적하고, 듀이의 비판적 관점을 통해 문제의 본질을 재음미하며, 학생과 교사를 능동적인 주체로 인식하고 교과 지식의 연계성을 강화하는 교육과정 구성의 방향을 제시한다. 이를 통해 학생들의 지적·도덕적 성장과 사회의 창조적 민주적 진보에 기여하는 학교교육과정의 가능성을 모색한다.

학술지 영향력

[교육철학연구]