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국가 수준 학업 성취도 평가의 어휘 문항에 대한 정합성 분석

저자
오지은
학술지명
새국어교육
출판/발행연도
2020
주제
요약

본 연구는 2009 개정 교육과정에 따른 국가 수준 학업 성취도 평가 어휘 문항의 정합성을 분석하여 개선 방안을 제시한다. 분석 결과, 내용 범주의 일치성은 양호하나 균형성은 약했고, 행동 범주의 일치성과 균형성은 모두 부족한 수준이었다. 개선 방안으로 어휘 교육 내용 관련 문항 출제, 성취 기준별 고른 출제, 기초 학습 능력 평가 기능 분리, 교육과정 내 어휘 사용 내용 강화 등을 제안한다.

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