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영어학습부진아 지도를 통한 예비교사 창의융합교육
저자
조형숙
학술지명
교육발전
출판/발행연도
2020
주제
요약
본 연구는 중등영어과 예비교사가 영어학습부진아 지도 및 멘토링을 통해 창의융합교육 역량을 향상하는지 검증하고자 한다. 융복합 교육과정(교과내용학과 융합수업, 현장연계 수업, 멘토링 실습)을 통해 예비교사의 창의교육 효능감과 융복합 수업에 대한 인식이 향상되었으며, 성찰일지 분석 결과 새로운 상황에 대한 비판적 성찰과 지속적인 수업 개선을 통해 효능감이 높아진 것으로 나타났다.
학술지 영향력
[교육발전]
- KCI
- 1.40
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