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다문서 이해에 대한 텍스트 구조적 접근 -고등학생 독자들의 다문서 구조화 양상 분석을 중심으로-
저자
오은하
학술지명
국어교육
출판/발행연도
2020
주제
요약
본 연구는 다문서 구조화 논의를 통해 다문서 이해를 재검토하고, 고등학생 독자의 다문서 구조화 양상을 분석하여 경험이 풍부한 독자 그룹과 미숙한 독자 그룹을 구분하였다. 숙련된 독자는 텍스트의 신뢰성, 상호 연관성, 과제 해결 유용성을 고려하여 구조화를 수행한 반면, 미숙한 독자는 텍스트의 상위 구조 이해 부족과 텍스트 간 연관성 분석 미흡함을 보였다.
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