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열과 관련된 문제 상황에서 초등학생들이 느끼는 친숙도, 인지에 대한 지각, 상태호기심, 상태불안의 관계 분석

Author
강지훈, 김지나
Journal Title
초등과학교육
Publication Year
2020
Summary

This study analyzed the relationship between familiarity, feeling of knowing, state curiosity, and state anxiety experienced by elementary school students when performing tasks related to thermal equilibrium and heat insulation concepts in scientific and everyday contexts. The results showed no difference in feeling of knowing, state curiosity, and state anxiety levels depending on the task context, but students with higher familiarity tended to have higher feeling of knowing and lower state anxiety. Furthermore, familiarity negatively affected state anxiety, while feeling of knowing positively affected state curiosity and negatively affected state anxiety.

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