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TIMSS 2019 수학 평가틀에 기반한 우리나라 수학과 교육과정 내용 비교 분석

저자
최인선
학술지명
한국학교수학회논문집
출판/발행연도
2020
주제
요약

본 연구는 TIMSS 2019 수학 평가틀의 특징을 분석하고 우리나라 수학과 교육과정에 비추어 학습시기를 검토하여 시사점을 도출하였다. 연구 결과, 교육과정 내용 요소 간 연계성 강화, 학습시기 적절성 점검, 국제 수학교육 방향과의 부합성 확인이 필요함을 제시한다. 이는 수학과 교육과정 개정 및 평가틀 개발에 기초자료로 활용될 수 있다.

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