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하브루타를 활용한 기후변화 교수학습이고등학생의 과학에 대한 태도에 미치는 영향
저자
정해림, 김학성
학술지명
Brain, Digital, & Learning
출판/발행연도
2020
주제
요약
본 연구는 하브루타 수업이 고등학생의 과학 태도에 미치는 영향을 분석하였다. 하브루타 지구과학 수업은 과학 및 과학 학습에 대한 정서적 요인과 과학 활동 참여와 같은 과학 태도의 하위 영역에서 통계적으로 유의미한 효과를 보였다. 학습자 중심의 하브루타 교수학습은 기후변화에 대한 긍정적인 인식과 과학 학습 참여를 증진시키는 대안적 수업 방식으로 제시될 수 있다.
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