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진행형 번역에 대한 학습자들의 인식과 활동

저자
마선미
학술지명
통번역교육연구
출판/발행연도
2020
요약

본 연구는 일반 영어 수업을 듣는 61명의 대학생을 대상으로 영어-한국어 번역과 한국어-영어 번역을 비교 분석하였다. 연구 결과, 영어-한국어 번역에서는 진행형을 나타내는 반복적인 한국어 표현이 사용되었고, 한국어-영어 번역에서는 다양한 문장이 생성되었지만 부정확한 번역이 많았다. 영어 수업에서 번역을 활용할 때, 다양한 번역 전략과 문맥 이해가 필요함을 시사한다.

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