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교육의 대상자로서의 난독증: 읽기 및 쓰기 영역에서의 이질성

저자
김애화, 김의정
학술지명
특수교육논총
출판/발행연도
2020
요약

본 연구는 난독증의 핵심 교육적 특성인 단어인지 및 철자 어려움과 이차적인 읽기/쓰기 어려움을 파악하고자 국내외 난독증 관련 정의를 분석하고 초등학생 읽기/쓰기 부진 학생들을 평가하였다. 연구 결과, 읽기/쓰기 부진 학생의 34%가 단어인지 및 철자 어려움을 보였으며, 이 중 30%는 추가적인 읽기 이해 어려움을 겪는 것으로 나타났다.

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