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대학 글쓰기 교육에서 평가의 기능과 의미 － 의학과 학습자 수업만족도와의 상관성을 중심으로

저자

이은주

학술지명

리터러시 연구

출판/발행연도

2020

주제

#심리학

요약

본 연구는 대학 글쓰기 교육의 의미와 방향을 재검토하고, 의학과 학습자의 수업 만족도와 글쓰기 평가 내용의 상관성을 분석하였다. 분석 결과, 팀 활동은 수업 만족도를 저해하고, 평가의 신뢰도 및 객관성 확보를 위한 평가 체계 마련과 수업 내용 연계가 필요하며, 글쓰기 과정에 집중할 수 있는 평가 설계가 수업 만족도를 높이는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 대학 글쓰기 교육은 학습자의 집중적 사고 훈련 과정이 되도록 하고, 교수는 평가에 집중하는 방향으로 재설정되어야 한다.

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