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콘텐츠 활용형 온라인 과학 수업 동영상 개발에 참여한 교사들의 경험과 인식, 개발된 수업 콘텐츠의 특징 분석

저자
신정윤, 박상희
학술지명
한국과학교육학회지
출판/발행연도
2020
주제
요약

본 연구는 코로나19 상황에서 온라인 과학 수업 콘텐츠 개발에 참여한 교사들의 경험과 인식, 그리고 개발된 수업 콘텐츠의 특징을 분석하였다. 연구 결과, 온라인 과학 수업 동영상은 교사가 수업의 전 과정을 직접 제작하거나 기존 자료에 음성을 녹음하는 형태로 제작되었으며, 제작 시간 부족, 촬영 및 편집의 어려움, 오개념 전달 우려 등이 어려움으로 인식되었다. 또한, 온라인 수업은 반복 학습의 가능성, 시간·장소의 자유로움 등의 장점이 있지만, 학생들의 탐구 기회 감소 및 상호작용 부족 등의 단점도 존재한다.

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