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사회 정의와 평등을 위한 학교교육 경험: 학교 내 청소년참여실행연구 (YPAR)에서 드러난 교사의 갈등에 대한 질적 연구
저자
류영휘
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 학교 내 YPAR 실행 과정에서 교사가 경험하는 갈등을 탐색하여 사회 정의와 평등을 위한 교육의 시사점을 제시한다. 연구 결과, 교사는 학생 주도 YPAR과 전통적 교육과정 간의 충돌, 권한 문제, 학생 목소리에 대한 사회적 무관심으로 인해 갈등을 경험했다. 이러한 갈등 조율 과정이 YPAR 실행의 핵심이며, 학교 교육 내 권력에 대한 성찰과 변화가 필요함을 주장한다.
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