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학습자 중심 수학 수업이 학생의 추론 능력과 학업성취도에 미치는 영향: 초등학교 4학년 분수 및 다각형 단원을 중심으로
저자
차소정, 김진호
학술지명
초등수학교육
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 학습자 중심 수학 수업이 초등학교 4학년 학생들의 학업성취도와 추론 능력에 미치는 영향을 확인하였다. 연구 결과, 학습자 중심 수업은 학업성취도 향상에 긍정적인 영향을 미치며, 특히 학습 능력이 낮은 학생들에게 더욱 효과적이었다. 또한, 학습자 중심 수업을 반복할수록 학생들의 추론 능력 함양이 증가하며, 추론 능력과 학업성취도는 서로 긍정적인 영향을 주고받는 것으로 나타났다.
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