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코로나19 상황에서 실시간 화상강의 참여 대학생들의 협력학습 경험 탐색: 근거이론적 접근
저자
안정민
학술지명
인문사회과학연구
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 코로나19 상황에서 실시간 화상강의에 참여한 대학생들의 협력학습 경험을 근거이론적 접근으로 분석하여 학습 경험의 구조와 과정을 밝히고자 한다. 분석 결과, 학습 경험은 ‘한계 인식 단계’, ‘극복과 실천 단계’, ‘적응과 의미 발견 단계’로 구성된 ‘한계의 극복과 의미 발견하기’ 학습경험 과정모형으로 도출되었다.
학술지 영향력
[인문사회과학연구]
- KCI
- 0.79
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