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교사-유아 상호작용훈련(TCIT)이 어린이집 환경에서 교사-유아 상호작용과 유아의 문제행동에 미치는 효과(사례연구)
저자
강수연, 이지효, 권소영
학술지명
유아교육·보육복지연구
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 교사-유아 상호작용훈련(TCIT) 프로그램이 어린이집 환경에서 교사와 유아의 상호작용 및 유아의 문제행동에 미치는 효과를 검증하였다. 연구 결과, TCIT 프로그램 참여 후 교사의 부정적인 언어 사용은 감소하고 긍정적인 언어 사용은 증가했으며, 유아의 문제행동 강도와 교사가 인식하는 유아의 문제행동이 감소하는 효과가 나타났다. 이는 TCIT가 유아의 문제행동 감소와 교사-유아 간 긍정적 상호작용 증진에 효과적임을 시사한다.
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