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2015 개정 국어 교육과정 쓰기 성취기준의 교과서 반영 양상 연구
저자
박혜림
학술지명
청람어문교육
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 2015 개정 국어과 교육과정의 쓰기 성취기준이 교과서에 반영된 양상을 분석하고, 교과서 개발에 대한 시사점을 도출하였다. 분석 결과, 타 영역 성취기준과의 통합이 미흡하거나 개념 충돌이 발생하고, 성취기준 내용 요소가 소략하게 반영되는 등 개선점이 발견되었다. 이를 바탕으로 유기적인 통합, 포괄적인 내용 반영, 적절한 글 유형 선정 및 학습 계열성 고려를 제안한다.
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