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상호작용 증진을 위한 실시간 온라인 PBL 수업 실행연구

저자
한희경
학술지명
열린유아교육연구
출판/발행연도
2021
요약

본 연구는 유아교육학과 학생들을 대상으로 실시간 온라인 수업에서 문제중심학습(PBL)을 적용하여 상호작용 증진 효과를 탐구한 실행연구이다. 연구 결과, 안정적인 라포 형성 지원, 학습자 학습 속도에 맞춘 수업 진행, 적기 피드백 제공이 실시간 온라인 수업의 상호작용 증진에 중요한 요소임을 확인하였다.

학술지 영향력
[열린유아교육연구]
KCI
3.00

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