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생태유아교육 관련 교과목을 경험한 예비유아교사의 ‘유아중심’, ‘놀이중심’ 교육과정에 대한 은유적(metaphor) 인식

저자
이소영
학술지명
생태유아교육연구
출판/발행연도
2021
주제
요약

본 연구는 예비유아교사가 생각하는 유아·놀이중심 교육과정의 의미를 파악하기 위해 2019 개정 누리과정의 방향성에 대한 은유 분석을 실시하였다. 분석 결과, 유아중심 교육과정은 '자유로운', '유아중심의' 교육과정으로, 놀이중심 교육과정은 '맘껏 노는', '배움이 일어나는' 교육과정으로 인식되고 있음을 확인하였다.

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