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확대핵심교육과정을 적용한 시각장애학교 교사의 교육경험 분석: 근거이론을 중심으로

저자

권선정, 정진자

학술지명

시각장애연구

출판/발행연도

2021

주제

#근거 이론
#교육과정
#시각 장애

요약

본 연구는 확대핵심교육과정(ECC)을 적용한 시각장애학교 교사의 교육 경험을 근거이론으로 분석하였다. 연구 결과, 교사들은 ECC 운영 과정에서 전문성 부족으로 인한 갈등을 경험하며, 이를 해결하기 위해 관계, 연구, 실천 중심의 대처 방안을 보였다. 연구는 시각장애학생의 교육적 요구 해결을 위해 개인적, 학교 및 기관적, 국가적 차원의 종합적인 지원이 필요함을 시사한다.

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