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만1세와 만2세 학급 교사의 영아 또래 상호작용과 교사 지원에 대한 인식
저자
한영미
학술지명
한국유아교육연구
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 만1세와 만2세 학급 교사의 영아 또래 상호작용 및 교사 지원에 대한 인식을 탐색하기 위해 어린이집 교사들을 대상으로 영상자극 회상면담을 실시하고 텍스트 연결망 분석 및 토픽 분석을 수행했다. 연구 결과, 교사들은 놀이를 중요한 요소로 인식하며, 영아의 감정 표현, 가정의 영향력, 개인적 특성을 고려한 지원의 중요성을 강조했다. 또한, 만1세 교사는 안전과 일상생활을, 만2세 교사는 교사의 개입과 감정 표현을 중요하게 인식하는 차이를 보였다.
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