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동화활용 다문화 스토리텔링 참여 과정에 나타난 초등학생들의 다문화 인식 탐색
저자
이지혜, 조혜영
학술지명
다문화아동청소년연구
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 동화를 활용한 다문화 스토리텔링에 참여하는 초등학생들의 상호작용 과정에서 나타나는 다문화 인식 수준을 탐색하였다. 연구 결과, 학생들은 국가별로 차별화된 인식을 보였으며, 타문화에 대한 거리감과 호기심, 인종차별에 대한 인식과 편견, 그리고 긍정적인 호기심과 친근함을 나타냈다. 이러한 결과를 바탕으로 다문화 스토리텔링 프로그램의 적용 및 다문화 교육에 대한 시사점을 논의하였다.
학술지 영향력
[다문화아동청소년연구]
- KCI
- 2.48
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