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COVID-19 상황에서 과학교사의 온라인 수업 실행: ‘브리콜라주’ 개념을 통한 해석
저자
윤혜경, 김희경
학술지명
교사교육연구
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 COVID-19 확산으로 인한 전면적 온라인 수업 상황에서 과학교사들이 겪는 문제 해결 과정을 ‘브리콜라주’ 개념을 통해 해석한다. 사례 연구 결과, 교사들은 즉각적인 문제 해결을 위해 가용 자원을 재구성하고, 시행착오와 경험을 통해 개인적 이론을 구성하며, 수업 실행에 대한 성찰적 전문가의 모습을 보였다. 학교의 공동체 문화 또한 교사들의 브리콜라주 실행에 영향을 미치는 요소로 나타났다.
학술지 영향력
[교사교육연구]
- KCI
- 1.65
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