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2015 개정 과학과 교육과정에 따른 중등 과학 교사의 교수･학습 방법 적용 실태 조사

저자

심재호

학술지명

교사교육연구

출판/발행연도

2021

주제

#교육과정

요약

본 연구는 2015 개정 과학과 교육과정에 따라 중·고등학교 과학 교사들이 적용하는 교수·학습 실태를 조사하였다. 연구 결과, 학생 참여형 수업과 협력적 문제 해결 수업은 강화되었으나, 교과 통합 수업(중학교) 및 성취기준-교수·학습-평가의 일관성(고등학교)은 상대적으로 낮게 나타났다. 특히 고등학교는 입시 위주 교육으로 인해 교육과정 기반 수업 설계 및 평가의 일관성 확보에 어려움을 겪고 있었다.

학술지 영향력

[교사교육연구]