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Q 방법론을 활용한 ‘좋은 수업’에 대한 초임 영유아 교사의 인식 유형 분석
저자
김소영, 고준희, 이은정
학술지명
유아교육연구
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 Q 방법론을 활용하여 초임 영유아 교사의 ‘좋은 수업’에 대한 인식 유형을 분석하였다. 분석 결과, 초임 교사의 인식은 유아 중심 철학 및 놀이 중심 교육을 반영한 수업, 교사 중심 철학을 반영한 수업 등 4가지 유형으로 분류되었다. 이러한 인식은 2019 개정 누리과정의 방향과 일치하며, 현장에서 유아 중심·놀이 중심 교육이 구현될 수 있도록 지원체계 마련이 필요하다.
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