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지속가능발전교육에 관한 사회환경교육 전문가의 인식 유형
저자
오현정, 홍성두
학술지명
한국초등교육
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 Q 방법론을 통해 지속가능발전교육에 대한 사회환경교육 전문가의 인식 유형을 분석하고, 3가지 유형(가치 연계 지식 추구형, 규범 연계 태도 추구형, 신념 연계 행동 추구형)을 도출하였다. 세 유형 모두 학교 및 지역사회와의 협력이 효과적인 지속가능발전교육에 중요하다고 인식하고 있으며, 이를 바탕으로 지자체 구성원의 인식 변화와 교육 시스템 전반의 접근을 통해 지속가능발전목표 달성을 기대한다.
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