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시각장애학교에서 음악교과를 가르치는 교사의 수업 전문성 탐구 과정에 대한 자문화기술지

저자
고아라, 홍재영
학술지명
시각장애연구
출판/발행연도
2021
주제
요약

이 연구는 시각장애학교 음악 교사의 수업 전문성 함양 과정을 자문화기술지를 통해 탐구한다. 연구 결과, 교사는 음악 수업 전문성 및 특수교사 전문성 부족을 경험했으나, 음악적 기능 함양, 실천적 지식 축적, 반성적 사고, 사회적 지지를 통해 수업 전문성을 향상시켰다. 이는 시각장애학교 음악 수업의 질 개선에 기여할 수 있을 것이다.

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