서울대학교 빅데이터 지식정보플랫폼
전체 메뉴
AI 검색
최근 확인한 콘텐츠
3건 더보기
loading...
반출리포트 생성
논문 목록
영유아교사의 그릿, 정서적 지원, 교사전문성 간의 구조적 관계
저자
김선정, 이유미
학술지명
유아교육연구
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 영유아교사의 그릿, 정서적 지원, 교사전문성 간의 구조적 관계를 파악하기 위해 서울 및 경기도 유치원/어린이집 영유아교사 503명을 대상으로 설문조사를 실시하고 구조방정식 모형 분석을 수행했다. 연구 결과, 영유아교사의 그릿과 정서적 지원은 교사전문성에 정적 영향을 미치며, 그릿은 정서적 지원을 매개로 교사전문성에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
연관 콘텐츠
LikeSNU에서 의미기반으로 분석하여 연관된 자료를 추천해드립니다.
-
Developmental and educational psychology for teachers : an applied approach
-
Grit, resilience, and motivation in early childhood : practical takeaways for teachers
-
정서적으로 유능한 교사 되기
-
Teaching with emotional intelligence : a step by step guide for higher and further education professionals
-
Affective teacher education : exploring connections among knowledge, skills, and dispositions
-
Early childhood and special education
-
영유아 사회정서행동
-
Kindergarten transition and readiness : promoting cognitive, social-emotional, and self-regulatory development
-
(질적 연구 방법에 의한) 유아교사의 정서적 스캐폴딩 이해하기 =
-
Peer relationships in early childhood education and care
-
Working with parents, carers and families in the early years : the essential guide
-
Beginning teaching, beginning learning in primary education
-
Critical pedagogy for early childhood and elementary educators
-
Reflective practice and early years professionalism : linking theory and practice
-
Engaging education : developing emotional literacy, equity and co-education
-
Toward culturally sustaining teaching : early childhood educators honor children with practices for equity and change
-
A national curriculum for the early years
-
Increasing competence through collaborative problem-solving : using insight into social and emotional factors in children's learning
-
Reframing the emotional worlds of the early childhood classroom
-
Reflective teaching in schools
이전
다음
이전
다음
이전
다음